کارگاه آموزشی مقاله نویسی با حضور حجت الاسلام و المسلمین ابوذر صانعی استاد و پژوهشگر در جمع طلاب پایه پنجم در مدرسه علمیه خواهران ابرکوه برگزار شد.
معاون پژوهش مدرسه علمیه کوثر بیان کرد: با توجه به جایگزینی مقالات پایانی به جای تحقیق پایانی و اینکه طلاب پایه پنجم شیوه مقاله نویسی را آموزش ندیده بودند، برگزاری این کارگاه ضروری بود.
دهقانی افزود: در این کارگاه به تفصیل به این مباحث پرداخته شد: ابزارهای دسترسی به منابع و اطلاعات، تعریف انواع مقاله، ساختاری علمی مقاله ( نحوه عنوان نویسی، نویسنده، چکیده نویسی، کلیدواژه، مقدمه، بدنه اصلی مقاله، نحوه ارجاع دهی، فهرست منابع مآخذ)
وی خاطر نشان کرد: این کارگاه ده ساعته در دو جمعه صبح تا ظهر برگزار شد و امید است که این کارگاه بتواند ترس از مقاله نویسی را بین طلاب از بین ببرد و آن ها را به سوی فعالیت های پژوهشی سوق دهد.

نشست پژوهشی با عنوان از هنر خوب خواندن تا هنر خوب ساختن با حضور حجت الاسلام و المسلمین سید علی اصغر علوی مسول دبیرخانه بینش مطهر استان یزد در مدرسه علمیه خواهران کوثر «س» ابرکوه برگزار شد.
حجت الاسلام علوی بیان کرد: در ابتدا این سوال مطرح می شود که جایگاه سیر مطالعاتی در زندگی چیست؟ برای پاسخ به این سوال ابتدا باید به تفاوت دانش و بینش توجه کنیم. بینش برنامه ای است برای دانش و ثمره بینش مند شدن ایجاد نظام فکری است و ثمره نظام فکری انتخاب های درست، رفتارهای صحیح و در کل مسیر درست زندگی است. برای رسیدن به نظام فکری باید سیر مطالعاتی داشت و در تحقیقاتی که انجام داده ایم بهترین انتخاب سیر مطالعاتی شهید مطهری است. دلایل زیادی برای این انتخاب وجود دارد که از جمله آن ها تاکید دو امامین انقلاب است که صراحت در آن موج می زند. سیر مطالعاتی شهید مطهری به همه اقشار جامعه توصیه می شود مخصوصا برای کسانی که می خواهند جریان سازی کنند مثل طلبه ها.
وی ادامه داد: برای اینکه اهداف این طرح محقق شود لازم است سه گام طی شود: اول مقرری کتاب خوب خوانده شود. دوم مباحثه به شیوه صحیح انجام شود و سوم حضور در کلاس صورت گیرد تا استاد به سوالات برگه مباحثه پاسخ دهد و همچنین نظام کلان کتاب را توضیح می دهد.
مسول دبیرخانه بینش مطهر یزد خاطر نشان کرد: بسیاری از عرصه های انقلاب اسلامی بدون سنگر مانده است و یکی از مهم ترین کارها بازتولید و بازنویسی محتویات غنی دینی است. شما به عنوان بینش پژوه حین مطالعه دائما به این فکر کنید که مثلا محتوای این کتاب را چگونه می توان برای قشر خاکستری یا کودک و نوجوان بیان کرد. یکی از بهترین ظرفیت ها برای حوزه خواهران کارهای پژوهشی است چون می توانند با طیب خاطر و در منزل آن را انجام دهند.

کرسی آزاد اندیشی حجاب اجباری یا اختیاری؟
کرسی آزاد اندیشی با عنوان «حجاب اجباری یا اختیاری؟» در جمع طلاب مدرسه علمیه کوثر با حضور استاد داور «خانم عظیمه عزیزی» کارشناس ارشد علوم قرآنی و چهار نفر از طلاب موافق و مخالف در حوزه علمیه کوثر ابرکوه برگزار شد.
در ابتدای کرسی طلاب مخالف حجاب بیان کردند: چرا حجاب در ایران اجباری است و چرا حجاب را به اختیار خود مردم نمی گذارند؟ طلاب موافق جواب دادند: واژه اجباری یعنی التزام و هر قانونی اجباری است زیرا سوال بودن اجبار قانون یعنی زیر سوال بردن هر گونه التزام به هر قانونی. در هر جامعه ای به جای حجاب اجباری درمورد حجاب قانونی بحث کنیم که طبق قانون اجبار شده و بررسی کنیم قانون موجهی است یا نه؟ درمورد اینکه چرا حجاب را به اختیار مردم نمی گذاریم برای پاسخ مقایسه ای با قانون راهنمایی رانندگی میکنیم که شناخته شده است. آیا صحیح است که کلاه ایمنی و کمربند ایمنی را اختیاری کنند؟ عقلا و کارشناسان که قانونی را وضع می کنند بنابر مصالح و مفاسد عمومی وضع می کنند هر چند سختی هایی داشته باشد ولی مصلحت ارجحیت دارد قانون برای جلوگیری از هرج و مرج جامعه گذاشته شده است بنابراین همان طور که کمربند ایمنی را به همه پرسی نمی گذارند و مردم را با فرهنگ سازی و جریمه مجبور به رعایت می کنند، درمورد حجاب هم باید چنین باشد.
در ادامه طلاب مخالف بیان کردند چرا شما فقط به حجاب می پردازید آیا اگر مسئله حجاب حل شود جامعه دیگر گل و بلبل خواهد شد؟ همچنین با اجباری بودن حجاب پس آیه لا اکراه فی الدین چه میشود؟ طلاب موافق پاسخ دادند: قرار نیست اگر در جایی بی قانونی شد ما هم بی قانونی کنیم. هر قانونی در جای خود است و بی قانونی در امور دیگر علت مناسبی برای بی قانونی در سایر مسائل نیست.
در پایان استاد داور به جمع بندی موضوع پرداخته و بیان کردند: لا اکراه فی الدین دیگر در قوانین کشور ما مطرح نیست چون مردم کشور ما یکبار به قوانین جمهوری اسلامی رای دادند و آن را انتخاب کردند.

ادامه »